本文摘要：近年来，青海藏区职业教育获得了较慢发展，但依然是教育的薄弱环节，是职业教育的重点和难题，为此，参加全国政协十三届二次会议的住青全国政协委员王杏建议，大力前进藏区职业教育发展。 建议中说道，国家高度重视民族地区职业教育，以青海为事例,党的十八大以来，中央和省级财政投入职教专项资金，重点用作提高办学条件、师资队伍和优势特色专业建设等方面，反映了社会主义制度优越性，持续推展了藏区职业教育的改革与发展。

近年来，青海藏区职业教育获得了较慢发展，但依然是教育的薄弱环节，是职业教育的重点和难题，为此，参加全国政协十三届二次会议的住青全国政协委员王杏建议，大力前进藏区职业教育发展。　　建议中说道，国家高度重视民族地区职业教育，以青海为事例,党的十八大以来，中央和省级财政投入职教专项资金，重点用作提高办学条件、师资队伍和优势特色专业建设等方面，反映了社会主义制度优越性，持续推展了藏区职业教育的改革与发展。

然而，青海藏区职业教育基础能力建设还有待更进一步强化；教师队伍紧缺、整体素质不低；产教融合、校企合作艰难。　　因此，王杏建议，之后增大对藏区职业教育发展建设的投放保障机制，在涉及政策、项目、资金等方面给藏区职业教育不予更好的反对。

国家层面制订实施职业院校教师配有涉及标准。创建东西部职业教育协商机制，希望具备较高专业水平和实践经验的东部专业教师向西部流动，从源头上解决问题师资结构不合理现象的沿袭。更进一步完备政策体系，实施涉及可操作者人才、税收明确政策，构建政策在人才培养结构调整中的牵引力，为产业调整获取人才资源承托。

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