本文摘要：为了强化西藏班学生的思想教育，南昌市卫生学校融合西藏学生自学及生活的新问题，以主题活动为相结合，集中于一周时间增强对西藏班学生的思想政治教育，通过分段教育，分层实行，系列思想教育活动获得显著效益。一是侧重自律与他律结合。 西藏班管理小组的组织西藏班学生逐项自学校纪校规，并积极开展违纪案例大辩论，融合学生自身的日常行为习惯展开了解剖析，找到违纪成因，并明确提出解决方案，积极开展效忠活动。同时，学校还增强了管理组成员的教育引导起到。二是侧重抨击与自我批评教育结合。

为了强化西藏班学生的思想教育，南昌市卫生学校融合西藏学生自学及生活的新问题，以主题活动为相结合，集中于一周时间增强对西藏班学生的思想政治教育，通过分段教育，分层实行，系列思想教育活动获得显著效益。一是侧重自律与他律结合。

西藏班管理小组的组织西藏班学生逐项自学校纪校规，并积极开展违纪案例大辩论，融合学生自身的日常行为习惯展开了解剖析，找到违纪成因，并明确提出解决方案，积极开展效忠活动。同时，学校还增强了管理组成员的教育引导起到。二是侧重抨击与自我批评教育结合。

学校拒绝西藏班每位学生针对自身思想、自学、生活、守纪等方面，写书面材料。并且，以寝室为单位，开展批评与自我批评，希望学生对不良行为开展批评。

学生们热情高涨，畅所欲言，对坏人坏事展开了严正的抨击。三是侧重制度建设与文化熏陶结合。学校在西藏班教室、寝室张贴各项管理条例、思想教育警示语，每天在品行栏上发布品行分，课堂上积极开展效忠活动，在潜移默化中规范学生的不良行为习惯。

同时，学校还邀省司法厅法制宣传处干部为学生举行违法违规案例讲座，积极开展军训队列训练和内务评选活动，强化西藏班学生知法、懂法，守法意识。经过集中于一周时间的思想教育主题活动，西藏班学生遵纪守法意识更进一步强化，团结互助的精神更进一步获得弘扬，班风、学风更进一步恶化，阶段性主题教育活动获得预期效果。

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